2020年6月3日~6月6日，上海睿优王老师应邀为某世界500强集团控股公司的下属某上市公司各个事业部的50名学员提供了为期4天的《TTT-培训师培训》课程，本次课程包含课题梳理、课件设计开发、课件辅导、授课技巧和点评认证、结业典礼。

四天一晚的培训，老师从有效培训的观念与培训基本定位、课程目标设定与学习要点的设计、培训课程的架构与内容材料设计、培训课程的架构与内容材料设计、培训课程教学方法与手段的设计、培训授课的专业表达与呈现技巧、培训课程中互动与控场技巧运用六个方面展开。

第一部分：讲师为学员讲解了有效培训的观念与培训基本定位。讲师深入浅出地向学员讲解了培训的目的、哪些是有效关键环节、如何建立培训任务的二维模型。

 第二部分：课程目标设定与学习要点的设计，讲师告知学员什么是培训需求分析，培训需求分析的公式，需求分析常用的六种方法，如何通过需求分析，用目标三要素来设定课程终极目标。

 第三部分：培训课程的架构与内容材料设计，制作课程大纲要遵循PPS结构、用“苹果树策略”组织课程内容，做到既有结构又有逻辑。制作课件时，要注意主辅相融、视听互动，做到培训材料的多样性。

二天一晚的课件设计部分，讲师通过一个个鲜活的案例，化繁为简的讲解了课程设计开发的重点和要点，促进学员对知识点的理解和掌握，讲师也一对一辅导了每组学员的大纲、课件，给出了针对性的指导意见。每个课题小组学员在二天课程结束时都交付了1.0版本的课件。

第四部分：培训课程教学方法与手段的设计，要运用引导式教学设计原则，让培训不仅仅是教的过程，更重要的是帮助学员思考！也让学员了解了多种互动教学方式，例如头脑风暴、案例分析、游戏等等，何种培训应该匹配何种方式最恰当。

 第五部分：培训授课的专业表达与呈现技巧。讲师让部分学员进行了2-3分钟的开场演练，并针对这些演练进行了点评，指导学员进行自我行为感受，帮助学员掌握消除上台前的紧张情绪的方法，有自信地站上讲台，并能有效运用各种方法有效开场及结尾，学习并体验语言表达中增强表现力和感染力的方法。培训中除了语言表达外，我们的身体其实还在同步表达着一些非语言的信息，那么哪些是我们授课时需要注意的呢？讲师在本章节让学员知道了讲师仪态的注意要点，授课中如何使用肢体语言、表情、眼神、站位、走位等来作为教学的辅助工具。

 第六部分：培训课程中互动与控场技巧运用。在授课过程中，讲师不能从头到尾只顾着自己讲，而是不同类型的课程要运用不同的教学方法和引导技巧，在培训中要有效的掌握培训时间，调节培训气氛，在这个环节中，讲师进行了示范，让学员模拟演练了不同了教学方法。在演练的过程中给予及时的点评和纠正

课程第四天，到了学员交付成果的时刻，16个课题组的学员逐一站在了台前，来呈现自己的初步成果，接受老师的点评。

所有的学员还会在课后继续打磨自己的课件，按照要求录制授课视频并提交2.0版本的课件用于评分、认证。